國際鋼琴檢定委員會

全國前三名 分享心得

2008年8月　分享心得

小荳荳音樂教室《1AJ_鍾貞妮老師》

級數 名次 考生姓名 　 級數 名次 考生姓名
1 第三名 藍愷嬿 　 D 第三名 梅家瑜

　

得獎學生

藍愷嬿

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 　 目前就讀學校或畢業學校(如已就業可以寫畢業學校)
台北縣 板橋市 實踐國小
　
感謝的人
我要感謝鍾貞妮老師認真的指導 還有一直支持我的爸爸媽媽
　
得獎感言
　　我要感謝鍾貞妮老師，她不斷的提醒我要注意小細節，當我遇到學習困難時，她一直在我身邊鼓勵我。
　　現在我雖然升上了3年級，功課也越來越煩重，但鋼琴我是不會停止學習的。
　　在學習過程中，我也開使學習如何去作曲旋律會更好聽。當我很快樂或很煩時彈鋼琴是我最好的心情出口。我要再加油不要辜負鍾老師對我期望。
　 　 　

得獎學生

梅家瑜

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 　 目前就讀學校或畢業學校(如已就業可以寫畢業學校)
台北縣 板橋市 後埔國小
　
感謝的人
謝謝鍾老師教導，以及我父母
　
得獎感言
　　現在的心情只能用喜悅以及感動來形容，自從學鋼琴以來，已匆匆三年多了，從do.re.mi到整首曲子，鍾貞妮老師都厭不其煩的教導，細心的叮囑我做好每一個細節，而我也非常認真的學習，儘情的陶醉在美妙的旋律中。
　　年初知道自己即將在八月份，參加國際鋼琴檢定，既興奮又期待，擔心是否可以在檢定前把曲子都練好，因為我是容易緊張的人，所以我更應該加倍努力練習。
　　終於到了檢定的日子了，出發去考場前，大聲的告訴自己，不要緊張，勇敢的把苦練多時的成績展現出來，獲得評審老師的肯定。
果然，努力過的果實是最美的，當知道自己的成績得到第三名時，忍不住告訴自己，梅家瑜你是最棒的！謝謝鍾老師教導，以及我父母的從旁叮嚀。
　　我相信在學鋼琴的路上，不斷的練習，才是肯定自己的不二法門
　 　 　

指導老師

鍾貞妮

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 　 對於面臨課業繁忙或有升學壓力的學生，在學琴的態度上與參加鋼琴(樂理)檢定方面，該如何面對及準備？

•現在孩子每一個都有許多才藝學習之課程，面對學業以及多樣才藝學習的負擔，部份孩子會出現情緒反彈，雖對Piano有興趣，但卻不想再多花時間練習，為了重新激發孩子的學習動力，我會替他們樹立一些明確的目標，讓孩子藉由完成任務來增加成就感，漸漸地孩子會越來越有自信，屆時練琴對他們而言便不再是苦差事，反而還可以樂在其中呢。

•另外，我教導學生如何有效的利用時間，「有效率」的練琴也是可以讓學習達到事半功倍的效果，現在的孩子每個人放學後;除了要完成學校交代的分內課業，又需學英文、彈鋼琴、練小提琴…等,因此我告知孩子時間的安排與分配必需合理，要求在練琴時:1.安排時間彈曲子中最重要的部份2.徹底地練習最困難的樂句3.分段練習，如此一來，就算面臨課業繁重，但是卻不會因此犧牲掉自己所喜好的興趣，反而還因為彈奏鋼琴讓他們紓解了許多因課業引起的壓力，對他們而言反而是獲得了更多的助益！
　
老師應扮演的角色

•"檢定考試"，可說是一種學習的評量測驗，可讓自己檢視每一個階段的學習狀況，也可以作為一段時期之學習成果的證明，我覺得是一項肯定學生現階段學習的成就之較具公信力的方式。然而檢定"考試"之所以謂之為"考試"所以會比平常要求更正確的節奏、指法、觸鍵、力度，技巧及音樂性，因此在準備的過程中，孩子也真的是倍感艱辛，當然會不時發出些小小的埋怨之聲。身為老師的我相當了解這些要求不同與以往時，所會給孩子帶來的壓力，因此在這段準備的過程中，除了給予孩子上述種種技巧的磨練之外，而另一方面我覺得更重要的是要適時的在學生遇到現階段無法突破的困難時，給予情緒上的安撫與慰藉，與孩子多做些心靈的溝通互動；我覺得讓孩子了解面對挫折與壓力時，所應抱持的正確態度為何，是應給他們的重要的機會教育與觀念！

•而當孩子因而有正確的態度，正面的去突破所遇到的困難時，漸漸地，他們會發現自己的觸鍵及詮釋方式..等等之表現明顯的開始越做越好；技巧也沒有之前想像中的困難而可以有更大的突破了..接著就一次比一次的建立起更多信心，各方面的進步狀況也就更加穩定了。這個時候他真的就更可以體會到自己的韌性與能力其實是大到超乎自己所能想像的！
　
家長應如何配合

•隨時與老師聯繫與溝通，了解孩子所須要之協助，並且適時的予以孩子鼓勵，讓他們時時可以感受到家人對自己的支持，如此絕對可以給他們更多力量的面對考試喔！
　
其他分享

•學習鋼琴或者是任何樂器，初學時期的習慣養成對於日後課程的吸收力以及進度有相當深遠的影響！

•在學樂器的過程中，老師及家長也扮演著相當重要的角色，應時時的相互做溝通，家長隨時讓老師了解在家中練琴的情況，而且也願意接受老師的建議，絕對可以幫助孩子相當多！

•謝謝愷嬿及家瑜的爸爸.媽媽的配合，讓我可以掌握他們的練習情況，進而更有方向的去安排下一次的課程重點，堂課中針對他們不同的缺點去做修正，因此造就了他們不凡的成績，更值得開心的是，她們由於這一次的經驗使得「彈琴」這一件事因此而讓他們感受到更大的成就感及快樂！這才是我從事音樂教育感到最有意義的！