International Piano Performance Examinations Committee

學生學琴歷程

•吸收快、企圖心高、表現慾強、台風穩。
•老師除技巧外會提供身體小肌肉練習方法。
•平時上課一般，但臨場可把上課所學完全發揮。
•平時上課認真，有參加音樂班。
•學生很特別，音準很準。
•非常活潑，喜歡彈琴。
•幼稚園開始學琴，從小就非常好強。
•本身對音樂興趣濃厚。
•聰明、臨場反應快。

家長及學生須如何配合

•平時練習父母陪伴。
•讓學生自己和老師約定如何安排練習時間。
•老師寫聯絡簿，家長有問題時，音樂教室從中協調。
【學習狀況】
•跟家長溝通，如何幫助孩子喜歡鋼琴及陪伴孩子彈琴。
•家長會鋼琴，請家長在家幫忙練習。

為何鼓勵學生參加鋼琴檢定

•讓家長對學生的學習進度有指標。
•學生可借此吸收舞台經驗並學習在壓力展現所學。
•和學生分享、討論參加檢定對學習的幫助。
•由考官指導學生的優、缺點，對學習會更好。
•以自由方式填寫問卷，讓家長及學生了解考生的程度以達自我提升的要求。
•每年給自己訂目標，對學習是好的。

如何幫助學生準備考試

•檢定三周前，模擬考試環境，除演奏外包括服裝、鞋子…等都要正式。
•讓學生正視考試增加緊張感。
•針對每個學生的需要做調整、修正。
•平時對學生就非常要求、講究。
•考試不影響上課，在課程中撥出時間練琴。
•考前請學生到家中個別指導，讓學生看重這次檢定考試。

樂理的需要度及對考生的幫助

•輔助了解音樂表現，對學習耐心、穩定、自我思考能力有幫助。
•低級數在平時上課中溶入學習；高級數加強學習，1級以上鼓勵參加檢定；
　4級以上強制參加。
•平時上課溶入課程，讓學生知道了解樂理可以幫助更加了解音樂，是音樂
　的語言。
•學習樂理很重要，所以會跟家長溝通。
•搭配鋼琴進度，隨時補充。
•樂理很重要，上課開始先10分鐘的樂理課程。
•非常重要，有準備樂理課本。

級數	名次	考生姓名	指導老師或音樂中心
P	第一名	施佑承	文化樂器行
P	第一名	林靖芸	賴欣怡
P	第二名	簡怡敏	馬佩瑋
P	第二名	郭欣琳	譜音樂器
P	第二名	黃宣喻	享來樂器行
P	第三名	謝顓如	馬佩瑋
P	第三名	劉景同	賴修美
P	第三名	游昀儒	許意英
P	第三名	林郁潔	天韻音樂教室
P	第三名	孫瑛穗	譜音樂器